Il volume sintetizza le riflessioni e i problemi che negli ultimi quarant'anni hanno riguardato l'information literacy.
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La prima parte si focalizza su come sia stato concepito nel tempo il concetto di competenza informativa, mentre la seconda parte riguarda le attività - organizzate e svolte in particolare nelle biblioteche - per insegnare a ricercare e a fare un uso consapevole delle informazioni. La panoramica restituita, su un ambito complesso e ancora oggi terreno di riflessioni non definitive, stante la costante evoluzione del terreno di riferimento, si propone come strumento per i bibliotecari che vogliano confrontarsi con il tema di come un uso consapevole e efficace delle fonti informative sia fondante rispetto ai bisogni dei cittadini e al ruolo delle biblioteche per favorire la loro crescita culturale e professionale.